Zapraszamy do zapoznania się z wynikami badań skuteczności 
programów „Czytające szkoły” i „Czytające Przedszkola”:

 Badania znajomości kampanii czytania „Cała Polska czyta dzieciom”
  i zachowań związanych z czytaniem  dzieciom - wyniki badań z 2011 r.

	"Czytamy dzieciom ?" - wyniki badań CBOS z 2007 roku
	"O różnych aspektach czytania książek" - wyniki badań z 2007 roku
	Wyniki badań na temat czytania dzieciom - Gazeta.pl z 2007 roku
	Wyniki badań IPSOS z 2006 roku - znajomość kampanii"Cała Polska czyta dzieciom"
	Raport z badań programów "Czytające Szkoły" i " Czytające przedszkola" z 2006 roku (wersja skrócona)
	Raport z badań programów "Czytające Szkoły" i " Czytające przedszkola" z 2006 roku (wersja pełna)

Badania, sfinansowane przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego i przeprowadzone przez Ośrodek Ewaluacji wykazały, że w szkołach, które wprowadziły codzienne czytanie uczniom nastąpiły bardzo pozytywne zmiany:

1. poprawa poziomu wypowiedzi ustnych i pisemnych uczniów,
2. zwiększenie zasobu słownictwa czynnego i biernego,
3. wzrost wiedzy ogólnej uczniów,
4. wzrost zrozumienia tekstów i poleceń,
5. poprawa umiejętności refleksji i krytycznego myślenia,
6. rozwój wyobraźni i poczucia humoru,
7. poprawa wzajemnych relacji pomiędzy uczniami,
8. powstawanie więzi pomiędzy nauczycielem i uczniami,
9. spadek ilości aspołecznych, prowokacyjnych i agresywnych zachowań,
10. wzrost zaangażowania rodziców w czytanie dzieciom w domu,
11. wzrost czytelnictwa - uczniowie wypożyczają więcej książek